校本資優教育
目標
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措施方向 | 資優教育普及化 | 普及教育資優化 |
教育理念 | 以Howard Gardner的「多元智能理論」為基礎，突破傳統智力取向，強調每位學生在不同智能領域皆可展現優勢與潛能。 |
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課程內容 | 課堂中融合高層次思維技巧（如分析、評鑑與創新思考），並引入創造力發展活動及社交能力訓練，促進學生的整全成長。 | 課後提供多樣化培育途徑，包括創意小組、領袖訓練課程及各類專科延伸活動，鼓勵學生主動探索與深化個人潛能。 |
推行模式 | 全班式：於常規課堂中進行，讓所有學生一同參與，促進整體學習氛圍，並營造共融的學習環境。 | 抽離式：為具備特定潛能或需要加強支援的學生提供校外延伸課程，例如資優教育、創意思維小組或專項培訓，進一步強化個人發展。 |
第一層（全班式）
在校本課程內滲入資優教育三大元素（高階思維技巧、創造力和個人及社交能力），並提供多元化的教學活動，以發掘學生在創意、明辨性思考或解難能力等方面的潛能。例如: 中文科、常識科的高階思維工作紙、跨學科專題研習等。
第二層（抽離式）
根據 Howard Gardner（1983）提出的「多元智能理論」所劃分的八大智能，本校為在特定範疇表現優異的學生提供抽離式課程、培訓、活動及服務工作，舉例如下：
智能類型 | 培訓課程活動 | 服務 |
🗣️ 語言智能 | 口才訓練班 English Delegate，English Master Junior、 校園小記者、Young Writers Club | 中文大使、普通話大使、English Ambassador |
🔢 邏輯數學智能 | 數學學會、編程學會、LEGO® Education、工程學會、機關王學會、科學學會 | 創科大使 |
🎨 空間智能 | 視藝學會、STEAM 數碼藝術 | 視藝領袖 |
🎵 音樂智能 | 管弦樂隊、 夏威夷小結他隊、eBand平板電腦電子樂隊、歌詠隊 | 音樂尖子 |
🕺 身體運動智能 | 武術校隊、田徑特訓班、足球校隊、中國舞校隊、 排球校隊 | 體育大使 |
🤝人際智能 | 基督少年軍、小女童軍、幼童軍、升旗隊 | 仁愛大使 |
🧘 自我認知智能 | 話劇學會、創意思維小組 | 領袖生 |
🌿 自然觀察智能 | 環保教育活動 | 學生環境保護大使 |
本校根據個人的智能優勢進行因材施教，讓每個人都能發揮潛能。
第三層（校外支援）
為有潛質學生提供各類型培訓學習機會，以充份發展潛能及開闊眼界，舉例如下：
校外資優培訓課程、 優秀學生獎勵計劃 |
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由教育局舉辦的全港性比賽
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國際比賽 |
「創科教室」小息活動(服務學習：創科大使)：
於小息時間開放「創科教室」，放置 GIGO 積木組件，讓學生透過拼砌積木，動手創作可運作的機械裝置，藉此營造全校機械科學的學習氛圍。
定期舉辦主題挑戰比賽，讓學生以小組合作方式探索任務，探究各種機械原理，並應用積木組件拼砌出生活中的機關裝置，培養成為小小工程師。
甄選「創科大使」服務生並安排培訓活動，內容包括認識積木組件、人流管制技巧及服務崗位職責，以協助同學妥善使用室內設施。
高年級比賽以「百發百中大炮台」為題，學生運用槓桿與重心原理設計投射模型。十多支隊伍同場競逐，一邊比拼一邊調校裝置，既能深化科學理論認知，亦磨煉設計思維與團隊協作，參賽成果斐然。
低年級比賽則以「慢速軌道大挑戰」為題，學生善用斜面與軌道原理，構建裝置延緩小球滑行速度。參賽隊伍不斷測試調整、優化設計，現場氣氛熱烈，有效啟發科學思維，激發創科熱情與團隊精神。
總觀本年度比賽分設高、低年級兩個不同主題，各具特色，並以「動手做、動腦想」作為核心理念。學生透過實作與競賽持續反思、調整方案，充分展現創意、溝通協作及解難能力。在反覆探索與優化設計的過程中，學生不但加深對基礎機械科學的認識，更培養積極進取、勇於創新的良好素養。
為鼓勵學生發揮創意、培養團隊合作精神及STEAM與設計思維，本校資優教育特設「創意4D Frame 學會」校隊培訓。透過系統化的培訓課程，讓學生學習利用4D Frame組件進行創新建構，應用機械原理如槓桿、齒輪、輪軸等，配合設計思維進行工程建構的挑戰。
🔧 活動目標：
增強學生在科學、工程、設計方面的綜合能力
提升學生解難、溝通和領導技巧
為未來參加校際比賽做好充分準備
📅 活動時間：
逢星期三放學後（共十六節，每節1.5小時）
👥 參加對象：
小一至小五對創意建構和STEAM有濃厚興趣的學生
完成培訓後，表現優異學生有機會代表本校參與本地及國際4D Frame 比賽，展現創意及團隊精神。
在「STEAM 數碼藝術」課程中，學生運用 Delightex Edu 元宇宙平台，設計並建構屬於自己的 3D 虛擬世界。透過程式編輯器，學生可運用各式素材與立體圖形自由拼砌、搭建建築物，擺放人物角色與動植物，並選取喜愛的場景及動畫元素，創作出兼具故事性與互動性的空間作品。此外，學生亦可將作品轉化為互動式AR或VR體驗，進行沉浸式探索，展現他們在設計美學、科技應用及敘事技巧方面的綜合能力。
✨ 課程亮點：
探索虛擬實境（VR）世界的基本原理
學習空間設計與程式邏輯概念
發揮創意與解難能力，打造個人化場景
🖼️ 創作主題：
🌿「環保家居」— 設計結合綠色理念的智能住宅
🖼️「我的展覽館」— 呈現個人興趣或文化主題的虛擬展示空間
詳見本校網頁「學生成就」：https://www.skhlmcmps.edu.hk/awards/