(一)目標
- 本校的視覺藝術課程是以主題式、跨學科及藝術的綜合學習實踐「視覺文化」教學。課程內容評賞與創作兼備,讓學生利用「學習歷程檔」發展創作,以培育他們觀察分析、探究、批判、解難及創造的能力。透過不同媒介的創作,引發學生藝術的潛能。
- 為了配合《藝術教育課程指引(2017)》中有關的STEM教育的發展,即從科學、科技及數學的角度引導學生討論及評賞藝術作品,以拓寬學生對藝術的瞭解,因此視藝科校本課程按學生程度及能力,編寫STEM課程,並加入「A」元素,推行以「科技實踐」與「設計思維」並重的「STEAM專題課程」,以培養學生的創造力和解決問題能力。
- 為加強學生對視藝詞彙的認識,視藝科整理了一系列中英對照的視藝詞彙,供學生在評賞及創作時運用。
- 「視藝詞彙對對碰」中英圖解對照表: 一至三年級 與 四至六年級
(二)視藝活動
- 校外活動
- 校內活動
齊來展藝力
一、二年級:心情掛繩紙相框
三、四年級:小小建築工程師
五、六年級:光影玻璃畫立體吊飾
(三)傳媒報導
- 2017年12月14日,嚴麗萍主任與光雕小組接受《星島日報》專訪,分享創作光雕的過程及心得,有關報導及訪問已於12月份刊出。
- 2014年8月8日,嚴麗萍主任與比賽獲獎學生6D班李駿軒同學接受《知識》雜誌專訪,分享紮花燈的技巧與啟發,有關報導及訪問已於8月份刊出。
- 2014年8月15日,嚴麗萍主任與兩名五年級視藝學會的學生獲《迪士尼公主》雜誌邀請,教授製作立體紙雕與磁石小舞台的技巧,有關報導及訪問已於9月份刊出。